En liminaire de cette présentation, il convient ici de préciser que cet outil informatisé s’adresse aux Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (SEGPA, EREA...)

Toutefois, l’équipe de développement bénévole, avec l’aide d’enseignants du primaire et du secondaire, recherche à proposer l’outil pour tous les niveaux de notre école publique.

Textes institutionnels

  BO N°26 du 27 juin 1996 - Extraits de la Circulaire 96-167 :

"Tous les élèves, à l’issue de la scolarité obligatoire, doivent être en mesure d’accéder à une formation conduisant au minimum à une qualification de niveau V."

  BO N°26 du 25 juin 1998 - Extraits de la Circulaire 98-129

"Périodiquement, il est utile de pratiquer une évaluation ayant pour objectif de vérifier que telle ou telle compétence précise est acquise par l’élève. L’évaluation a alors essentiellement une fonction de bilan provisoire. On doit veiller à ce qu’elle ne restreigne pas trop le temps des apprentissages qu’elle jalonnera."

"Cette évaluation portant sur des compétences précises permet également de renseigner périodiquement le livret de compétences de l’élève. Elle est l’occasion pour l’enseignant de faire le point avec l’adolescent et de lui fixer de nouveaux objectifs. Le livret de compétences, support essentiel d’information, pourra également faciliter le suivi des élèves et leur intégration dans les autres lieux de formation (LP, CFA, EREA) dans une perspective de formation qualifiante et diplômante."

Le livret de compétences : Définition

Tenu par l’institution scolaire, ce livret constitue d’abord un instrument de reconnaissance des acquis de l’élève. Mais il assume aussi d’autres fonctions :

  Grâce à cet outil, l’équipe enseignante a ainsi la possibilité d’adapter ses progressions pédagogiques et d’assurer un meilleur suivi de chaque élève.
  Le livret de compétences favorise de même la continuité des apprentissages lors du passage de relais d’un établissement à un autre.
  Le livret de compétences permet enfin à l’élève d’apprécier ses progrès au regard des exigences terminales d’un cycle ou d’un cursus. Il donne en outre le moyen d’ajuster son projet personnel de formation et d’orientation compte tenu des compétences qu’il peut effectivement mobiliser.

Le livret de compétences : enjeux

  Permettre un suivi individualisé de la formation des élèves
  Reconnaître les acquis des élèves en terme de compétences susceptibles d’être mobilisées dans des situations scolaires, sociales ou professionnelles
  Identifier avec plus de précision les difficultés d’apprentissage éprouvées par l’élève pour mieux y remédier.
  Contribuer à l’ajustement des progressions et des démarches pédagogiques de chaque enseignant et de l’équipe pédagogique
  Aider chaque élève à construire son orientation par une prise de conscience reitérée des acquis maitrisés et des compétences encore à construire
  Faciliter le passage des élèves d’un dispositif à l’autre par l’usage d’un document commun dont les références sont susceptibles d’être partagées par tous les acteurs de la formation et dont la gestion est assurée par l’institution scolaire.

Le livret de compétences est tout à la fois :

  Un outil de suivi individualisé de l’élève lui permettant de se situer plus exactement dans son parcours de formation.
  Un outil contribuant à promouvoir des adaptations didactiques et pédagogiques par une appréhension plus précise des acquis et des difficultés des élèves
  Un outil d’identification et de reconnaissance de ses acquis
  Un outil de communication entre enseignants

NB : vous trouverez en document joint à cet article un fichier diaporama .sxi (format OpenOffice.org) plus complet sous licence LLDD pouvant être utilisé, modifié, adapté dans le cadre d’une présentation de l’outil.

Partie Installation et Utilisation

Documentation

Vous trouverez ci-après quelques documentations relatives à l’installation ou l’utilisation du Livret de compétences informatisé.

Ces documentations ne sont pas exhaustives, mais permettent de détailler les actions jugées les plus difficiles par les utilisateurs du LDCi.

N’hésitez pas à nous remonter vos questions sur la liste de diffusion en cas d’incompréhension, nous élaborons nos documentations en fonction de la demande. L’inscription sur nos listes de diffusion est obligatoire (listes fermées aux non inscrits) vous trouverez un descriptif ici

Sorte de FAQ visuelle, cet espace évolue régulièrement :

  Installation du e-LDC
  Comment importer un fichier GEP
  Comment supprimer les information de debug SQL
  Notice d’utilisation du LcDi

Présentation de l’application

Il s’agit d’une application Web, php, fonctionnant avec des navigateurs web tels que FireFox.

  Accueil après installation en local ou sur le web :

Il dispose d’une arborescence de 4 entrées :

  Administrateur

Administrateur

  Chef d’établissement

Chef d’établissement

  Enseignant

Professeur

  Elève

Elèves

Chaque entrée dispose de droits d’utilisation différents.

Quelques exemples de fonctionnalités :

Côté Chef d’établissement :

Partie administrative

  Création, importation des élèves via un fichier GEP ou bien de façon manuelle :

Fenêtre importation de GEP :

GEP

Fenêtre création manuelle :

Création inidviduelle des élèves

  Création individuelle des enseignants :

Création individuelle des enseignants

D’autres fonctions simples d’utilisation (simple clic sur des liens) permettent de façon sécurisée de procéder aux inieat/exeat intra départementaux des élèves, lors des changement de domicile par exemple, ou la migration des classes d’une année à l’autre (Cf. les copies d’écran ci-dessus menu de gauche en bas d’écran)...

Partie Pédagogique

  Suivi CCSD de l’élève :

Suivi élèves CCSD

  Suivi des séquences en entreprise de l’élève :

Séquence en entreprise

  Bilan par cycle CCSD :

Bilan CCSD

Côté enseignant :

Partie Pédagogique

Afin de ne pas surcharger cet espace, nous vous proposons trois copies d’écran essentielles sur le suivi des élèves en ligne par les enseignants : une page sur les compétences en français, le transcodage pour le CFG, et la fonction de saisie d’un item pour plusieurs élèves :

  Renseigner les compétences d’un élève en mathématiques :

Compétences en mathématiques

  transcodage imprimable pour le CFG :

C.F.G. (Certificat de Formation Générale)

  Renseigner un item pour plusieurs élèves :

Compléter un item pour plusieurs élèves

Télécharger la présentation au format sxi.